PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỸ ĐỨC - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010

UBND HUYỆN MỸ ĐỨC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 443/CV-PGD&ĐT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do – Hạnh phúc

Mỹ Đức, ngày 29 tháng 8 năm 2010

HƯỚNG DẪN

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 -2011 CẤP THCS

Thực hiện Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành và Hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 cấp THCS. Năm học 2010 – 2011 được xác định với chủ đề: "Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục"; Phòng Giáo dục và Đào tạo Mỹ Đức hướng dẫn các trường THCS thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ trọng tâm sau đây:

I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành và thành phố.

Tiếp tục thực hiện hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", “Nhà trường văn hoá, Nhà giáo mẫu mực, học sinh thanh lich”. Nội dung, hình thức tổ chức cần thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học và từng trường với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.

- Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi nhà trường, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục.

- Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, TD – TT, tin học, ngoại ngữ … theo hướng tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hoá truyền thống của Thăng Long – Hà Nội 1000 năm văn hiến và tinh hoa của thế giới.

- Chủ động phối hợp với chính quyền đoàn thể và các tổ chức ở địa phương để đảm bảo học sinh được “an toàn đến trường”; các trường THCS chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật, tích cực bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong các nhà trường.

- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về “Chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục” và cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” của Bộ GD&ĐT trong các hoạt động giáo dục. Phòng GD&ĐT và các trường nghiêm túc đánh giá kết quả 4 năn thực hiện Chỉ thị và cuộc vận động quan trọng nói trên.

- Tập trung giáo dục về trật tự an toàn giao thông, thực hiện tốt Nghị quyết số 32/2007/NQ-CP ngày 29/6/2007 của Chính phủ về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông, ùn tắc giao thông; góp phần đảm bảo an ninh, trật tự trên địa bàn huyện. Tuyên truyền, giáo dục và áp dụng các biện pháp phòng chống các tệ nạn xã hội, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống các dịch bệnh, nghiêm túc thực hiện Chỉ thị của Bộ GD&ĐT, của Thành phố, của huyện về việc xây dựng 100% trường học không có ma tuý, tệ nạn xã hội và các dịch bệnh; không để xảy các vụ, việc lớn trong trường. Quan tâm công tác tư vấn tâm lý cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

Tham gia tích cực các hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện, hoạt động văn nghệ TDTT, giáo dục truyền thống thông qua các ngày lễ lớn trong năm.

II. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

Thực hiện kế hoạch giáo dục (KHGD) theo chỉ đạo của Bộ: mỗi năm học có 37 tuần thực học, học kỳ I bố trí 19 tuần, học kỳ II bố trí 18 tuần trên cơ sở giữ nguyên tổng số tiết dành cho các môn học, điều chỉnh thời lượng và tích hợp một số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học bình quân hàng tuần.

Thực hiện chương trình GDPT, bảo đảm dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục đã quy định trong chương trình cấp học. Tiếp tục quán triệt và tổ chức thực hiện Điều lệ trường Trung học ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 của Bộ GD&ĐT.

Các trường có đủ điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất có thể bố trí dạy học trên 6 buổi/ tuần, với các giải pháp tăng thời gian dạy học các nội dung khó, học sinh tự học có hướng dẫn của giáo viên, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh, không gây quá tải, có thể huy động sự hỗ trợ của ngân sách, sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh để tăng cường cơ sở vật chất hoặc trả tiền dạy thêm giờ dạy thỉnh giảng; không được ép buộc học sinh học trên 6 buổi/ tuần dưới bất kỳ hình thức nào. Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học trên 6 buổi/ tuần.

1. Giáo dục đạo đức và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

1.1. Thực hiện nghiêm túc các hoạt động giáo dục được quy định trong KHGD của chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GD&ĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể theo các môn học. Đối với giáo viên được phân công thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể ( chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ học. Các trường THCS cần có kế hoạch cụ thể phù hợp với điều kiện của trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, hoạt động tập thể cho học sinh theo các chủ điểm hàng tháng, tham gia đầy đủ và có chất lượng các cuộc thi tìm hiểu liên quan đến hoạt động giáo dục để đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện.

1.2. Thực hiện tích hợp giữa HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn công nghệ;

- HĐGDNGLL: thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL với môn GDCD ở khối lớp 6,7,8,9 đối với các chủ đề về đạo đức và pháp luật. Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên hợp quốc vào HĐGDNGLL ở lớp 9 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" vào HĐGDNGLL. Chú trọng phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng, xây dựng môi trường sư phạm trong nhà trường, kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.

- HĐGDHN: Đối với lớp 9 thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học bằng việc đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL ở 2 chủ điểm sau đây:

+ " Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9;

+ "Tiến bước lên đoàn", chủ điểm tháng 3;

Các trường chọn nội dung tích hợp cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên (THPT, GDTX, TCCN, học nghề) hoặc đi vào cuộc sống lao động... 1.3. Triển khai các nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo tài liệu hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, triển khai giáo dục đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống … trong một số môn học theo hướng dẫn riêng của bộ.

1.4. Tăng cường các hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với tâm, sinh lí lứa tuổi và nguyện vọng của học sinh. Đổi mới công tác giáo dục truyền thống nhà trường, truyền thống lịch sử, văn hoá Thủ đô chào mừng kỷ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội. Có kế hoạch để học sinh được sinh hoạt tại phòng truyền thống, giới thiệu về lịch sử nhà trường, những tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập của học sinh. Các nhà trường có trang trí khung cảnh sư phạm và có một hoạt động thiết thực để thể hiện kỷ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội.

2. Hoạt động dạy và học

2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:

2.1.1. Căn cứ vào yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các nhà trường chỉ đạo thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất.

- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối đọc – chép; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học.

- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự đọc, tạo điều kiện cho học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.

- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành thí nghiệm; đảm bảo cân đối giữa truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.

2.1.2. Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhằm bảo đảm tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh.

2.1.3.Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bội dưỡng và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường và hội thi giáo viên giỏi các cấp.

2.1.4. Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn, mỗi nhà trường, mỗi cấp học.

2.2. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá

Hoạt động đổi mới kiểm tra đánh giá phải quán triệt tinh thần cuộc vận động “Hai không” và lồng ghép vào nội dung phomg trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra, qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu trong học tập; các cấp quản lý điều chỉnh bổ sung, điều chỉnh công tác chỉ đạo dạy học, kiểm tra đánh giá một cách kịp thời.

2.2.1. Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các nhà trường chỉ đạo thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình.

- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS do bộ GD&ĐT ban hành; thực hiện đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành.

2.2.2. Tiếp tục đổi mới đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc và Thể dục, thực hiện đánh giá kết quả học tập bộ môn bằng điểm số.

2.2.3. Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như; Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.

2.2.4. Tăng cường bồi dưỡng giáo viên về kỹ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông với 3 cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; Với các bài kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm nên dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo; Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tập huấn, hướng dẫn để giáo viên có thể thực hiện được yêu cầu này; từ đó đảm bảo dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo.

2.2.5. Tiếp tục tích cực triển khai chủ trương xây dựng nguồn học liệu mở: các câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án , tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và các trường học để giáo viên và học sinh có thể tham khảo.

2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá

2.3.1. Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương: Mỗi giáo viên , cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học đối với từng cấp học, xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả.

2.3.2. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, chú trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm chắc tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học, vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, chống học sinh bỏ học.

2.3.3. Đẩy mạnh việc đổi mới hoạt động sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn hàng tuần bằng các nội dung theo sự chỉ đạo của các cấp, thiết thực sát với các hoạt động giảng dạy của nhà trường.

2.4. Với môn Ngoại ngữ, thực hiện theo hướng dẫn số 1962/GDTrH ngày 17/3/2005, toàn huyện thống nhất dạy Ngoại ngữ: Tiếng Anh từ lớp 6 để các em có điều kiện học tiếp ở THPT.

2.5. Thực hiện dạy học tự chọn theo văn bản số 7092/BGD&ĐT-GDTrH ngày 10/8/2006 về việc hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT. Hiệu trưởng các trường lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát ( chọn môn học, ấn định số tiết/ tuần cho từng môn học, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kỳ trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp. Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS của Bộ GD&ĐT.

2.6. Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục tiết kiệm năng lượng.

+ Chỉ đạo dạy học tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống, giáo dục về đa dạng sịnh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, về bảo vệ môi trường trong một số môn học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Từ năm học 2010 – 2011 triển khai tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đến tất cả các trường THCS. Các môn học chủ yếu thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường bao gồm: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật Lý, Sinh học và Công nghệ.

+ Cách thức tích hợp GDBVMT là lồng ghép các nôi dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung. Việc tích hợp tạo điều kiện làm cho bài học sống động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn hơn nhưng không gây quá tải . Phương pháp giảng dạy bài tích hợp GDBVMT phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập.

+ Việc kiểm tra đánh giá (KTĐG) đối với GDBVMT cần lồng ghép trong KTĐG môn học.

2.7. Tiếp tục thí điểm mô hình giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật

+ Thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 10188/BGD&ĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 về thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật.

+ Khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy hoà nhập; vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập.

2.8. Tiếp tục duy trì và giữ vững chất lượng đại trà, quan tâm đến giáo dục mũi nhọn, các trường cần coi trọng việc giúp đỡ học sinh yếu kém trong học tập, rèn luyện và có những biện pháp thích hợp chống hiện tượng học lệch, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 (chỉ chú ý học những môn thi tuyển vào THPT). Đẩy mạnh hoạt động các “Câu lạc bộ môn học mà em yêu thích” nhằm thu hút học sinh vào hoạt động trí dục, phát huy năng khiếu của học sinh; phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi trong điều kiện không tổ chức thi học sinh giỏi các khối lớp 6,7,8 theo tinh thần của công văn số 2028/GDTrH ngày 18/3/2005 của Bộ GD&ĐT. Tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 cấp huyện, cấp thành phố đối với các môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngoại ngữ, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD vào tháng 10/2010 và tháng 03/2011 (có văn bản hướng dẫn).

2.9. Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi bộ môn: Ngữ văn và Địa lý và Thể dục từ cấp trường đến cấp huyện và thành phố (có văn bản hướng dẫn).

3. Giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ.

3.1. Chú trọng việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh và công tác y tế học đường theo Quyết định số 14/2001/BGD&ĐT ngày 03/5/2001 của Bộ và hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Tổ chức theo dõi sức khoẻ và sự phát triển thể chất của học sinh ngay từ lớp đầu cấp, tổng kết đánh giá vào cuối khoá học. Từng bước đưa giáo dục thể chất vào nền nếp, kết hợp với giáo dục giới tính, giáo dục môi trường.

3.2. Các trường có kế hoạch trang bị và hoàn chỉnh hệ thống nước uống sạch, đảm bảo đủ nước uống sạch, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, hệ thống chiếu sáng hợp lý và đảm bảo vệ sinh trường học.

3.3. Tổ chức các "Câu lạc bộ theo sở thích" đáp ứng yêu cầu giáo dục thẩm mỹ. giáo dục thể chất ...

4. Giáo dục lao động hướng nghiệp và dạy nghề

4.1. Tạo bước chuyển biến mạnh mẽ trong giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần Chỉ thị số 33/2003/CT-BGD&ĐT ngày 23/7/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp, định hướng phân ban ở THPT cho học sinh cuối cấp, coi đó là nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục hướng nghiệp, góp phần phân luồng học sinh.

4.2. Tổ chức tốt việc thực hiện chương trình Giáo dục hướng nghiệp và môn Công nghệ lớp 9. Có kế hoạch bồi dưỡng và tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi Kỹ thuật.

4.3. Tổ chức các hoạt động lao động công ích góp phần làm cho trường, xã, huyện và thành phố “ Xanh- sạch - đẹp”, góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

4.4. Gắn việc học nghề phổ thông với giáo dục lao động hướng nghiệp. Phối hợp với trung tâm KTTH – HN để tổ chức tốt việc học nghề và thi nghề theo Chương trình, Quy chế của Bộ. Kiên quyết không tổ chức dạy nghề tại các trường chưa đủ điều kiện dạy nghề về CSVC cũng như giáo viên ( cả phần lý thuyết và thực hành).

III. Quy mô phát triển cấp học.

1. Củng cố mạng lưới trường lớp, xây dựng trường chuẩn Quốc gia và thực hiện phổ cập giáo dục.

1.1 Củng cố mạng lưới trường lớp.

Các trường tham mưu với Địa phương đầu tư cơ sở vật chất và giải quyết đất đai trường học theo yêu cầu của tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia; xây dựng và cải tạo các trường theo hướng kiên cố hoá, hiện đại hoá và chuẩn hoá; giải quyết dứt điểm thủ tục pháp lí về quyền sử dụng đất: 100 % các trường phải có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất.

Khuyến khích các trường có điều kiện tổ chức lớp học 2 buổi/ngày. Những lớp, trường học 2 buổi/ngày thực hiện theo công văn số 6255/THPT ngày 25/6/2001 của Bộ và Công văn hướng dẫn của Sở.

1.2. Thực hiện phổ cập giáo dục

Các trường tham mưu với UBND xã, thị trấn kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo, thực hiện tốt nhiệm vụ PCGD. Coi trọng công tác điều tra cơ bản hàng năm về thực trạng tình hình PCGD THCS và hoàn thành số liệu điều tra PCGD bậc Trung học.

Có biện pháp để củng cố, duy trì kết quả PCGD THCS và từng bước nâng cao chất lượng PCGD THCS. Tiếp tục triển khai kế hoạch phổ cập bậc trung học theo hướng dẫn số 3420/THPT ngày 23/4/2003 của Bộ GD&ĐT và các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT.

2. Duy trì và phát triển số lượng

2.1. Tiếp tục phối hợp với Đảng uỷ, chính quyền và các đoàn thể quần chúng ở địa phương tuyên truyền vận động 100% học sinh trong độ tuổi ra lớp; Phối hợp với Trung tâm Giáo dục thường xuyên, vận động số học sinh đã bỏ học hoăc chưa tốt nghiệp THCS ra học tại các lớp BT THCS ; vận động số học sinh không được lên lớp tiếp tục học lại; huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào học lớp 6.

2.2. Quản lý chặt chẽ sĩ số học sinh hàng ngày, phát hiện kịp thời và có biện pháp cụ thể nhằm ngăn chặn học sinh nghỉ học không phép, bỏ tiết thường xuyên, đảm bảo tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 0.3% . (Các trường thuận lợi phấn đấu chỉ tiêu không có học sinh bỏ học).

2.3.Thực hiện các phần mềm quản lý phổ cập giáo dục - chống mù chữ.

IV. Công tác tổ chức, quản lý và các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục

1. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

1.1. Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo tinh thần Chỉ thị số 40/TƯ ngày 15/6/2004 của Ban bí thư Trung ương, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 của Thủ tướng chính phủ; Chỉ thị số 35/CT-TU của Thành uỷ và Kế hoạch 79/KH-UB của UBND thành phố về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Phấn đấu đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu. Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên và CBQLGD về đường lối, quan điểm phát triển kinh tế - xã hội của Đảng và nhà nước. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” do Công đoàn Giáo dục Việt Nam phát động. Cần có giải pháp ổn định đội ngũ, nâng cao trình độ chuyên môn, xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục có ý thức rèn luyện phẩm chất theo các tiêu chí của “Nhà giáo mẫu mực” và có năng lực sư phạm vững vàng.

1.2. Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong các trường trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Luật giáo dục (2009). Thực hiện tốt cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”.

1.3. Tổ chức tốt các chuyên đề chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tạo điều kiện cho giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học.

1.4. Năm học 2010 – 2011 thực hiện đánh giá đội ngũ: theo chuẩn hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên ( theo văn bản hướng dẫn của Bộ).

2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở giáo dục

2.1. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2009 vầ Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các cơ sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá:

- Công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo;

- Công khai các điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên;

- Công khai thu, chi tài chính.

2.2 . Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá (KTĐG), thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. Ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong giáo dục, xây dựng quy chế làm việc khoa học. Các trường không tự đặt ra các kỳ thi, thi thử ngoài quy định của Bộ GD&ĐT. Các nhà trường quản lý chặt chẽ các kỳ thi, kiểm tra học kỳ, xét công nhận tốt nghiệp THCS. Việc xét công nhận tốt nghiệp THCS thực hiện theo Quy chế ban hành theo quyết định số 11/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/4/2006 của Bộ GD&ĐT.

2.3 Thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông, triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Tăng cường quản lý việc thực hiện CTGDPT, bảo đảm thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục; đồng thời quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Quyết định số 03/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/10/2007 của Bộ GD&ĐT và các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Các trường thực hiện trốt công tác kiểm tra nội bộ; Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT sẽ tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện biên chế năm học, kiểm tra đột xuất các hoạt động chuyên môn, kiểm tra chuyên đề đối với các trường. Có chương trình, kế hoạch thực hiện thường xuyên việc thanh, kiểm tra trường và giáo viên. Phòng giáo dục và Đào tạo tổ chức thanh tra chuyên môn được 20% giáo viên, kiểm tra các hoạt động giáo dục 100% số trường.

2.4 Tiếp tục thực hiện quản lý điểm THCS bằng phần mềm thống nhất toàn thành phố.

2.5 Chấp hành nghiêm chế độ thông tin báo cáo định kỳ qua mạng, bằng văn bản từ Trường – Phòng - Sở. Đối với những vụ việc đặc biệt đột xuất cần báo cáo ngay về Phòng GD&ĐT để cùng giải quyết.

3. Xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hoá, chuẩn hoá và hiện đại hóa.

3.1 Củng cố phòng thí nghiệm, thực hành, xây dựng các phòng học bộ môn theo quy định của Bộ GD&ĐT, đầu tư mua sắm, quản lý và sử dụng tốt các trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học. Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh - sạch - đẹp theo Quy định về vệ sinh trường học ban hành theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ y tế và yêu cầu của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

3.2 Tập trung xây dựng thư viện nhà trường theo hướng thư viện đạt chuẩn quốc gia, tăng cường bổ sung số đầu sách, các loại tài liệu tham khảo, 100% thư viện các trường phái có phòng đọc để thư viện thực sự là nơi để cập nhật và bổ sung kiến thức cho mọi người. năm học 2010 – 2011 toàn huyện phấn đấu xây dựng thư viện các trường đạt chuẩn Quốc gia: THCS Hương Sơn, THCS Đại Hưng, THCS Hợp Tiến, THCS Phùng Xá, THCS Phúc Lâm, THCS An Mỹ, THCS Đốc Tín.

3.3 Duy trì việc kết nối Internet trong các trường THCS, chú trọng đến việc sử dụng và khai thác các thông tin, các phần mềm dạy học … góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý nhân sự, quản lý chuyên môn, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, quản lý thư viện trương học …, đảm bảo hoạt động có hiệu quả.

3.4 Xây dựng trường chuẩn Quốc gia.

Việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia thực hiện theo Quyết định số 06/2010/QĐ-BGD&ĐT ngày 26/2/2010 của Bộ GD&ĐT. Các trường tiến hành rà soát, đối chiếu với các quy định mới để khẳng định mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định lộ trình thực hiện, xây dựng kế hoạch trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010 - 2015 báo cáo Phòng GD&ĐT để tham mưu UBND huyện. Năm học 2010 – 2011 phấn đấu xây dựng 2 trường THCS chuẩn Quốc gia (trường THCS Đại Hưng, THCS Hợp Tiến).

Các trường đạt chuẩn có biện pháp cụ thể để phát huy thuận lợi về cơ sở vật chất , trang thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đồng thời tham mưu bổ sung tăng cường cơ sở vật chất theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia.

3.5 Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục 100% các trường THCS trên toàn huyện với tinh thần trường tự kiểm định, Phòng GD&ĐT và Sở GD&ĐT kiểm tra. Nhằm đánh giá các điều kiện và chất lượng giáo dục ở các nhà trường, trên cơ sở đó đề ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

4. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục

4.1 Tiếp tục đẩy mạnh công tác Xã hội hoá giáo dục, huy động mọi nguồn lực để thúc đẩy giáo dục phát triển theo tinh thần Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường.

4.2 Đẩy mạnh hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm phối hợp, hỗ trợ công tác giáo dục của nhà trường (theo quyết định số 11/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 23/8/2008 của Bộ GD&ĐT về điều lệ BĐDCMHS). Phát huy vai trò của tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; Tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh.

Nhận được văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 cấp THCS, yêu cầu Hiệu trưởng các trường xây dựng kế hoạch cụ thể, triển khai, quán triệt đến từng cán bộ, giáo viên nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2010 – 2011. Trong quá trình thực hiện, nếu có vấn đề nảy sinh cần báo cáo kịp thời về Phòng GD&ĐT để phối hợp giải quyết.

NƠI NHẬN: TRƯỞNG PHÒNG

- Sở GD&ĐT Hà Nội (để B/c)

- UBND huyện (để B/c)

- Các trường THCS trong huyện (để thực hiện)

- Lưu VT. (Đã ký)

Đặng Văn Viện

LỊCH TRIỂN KHAI NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM CẤP THCS

NĂM HỌC 2010 – 2011

* Tháng 8

1. Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên.

2. Tổng kết và hướng dẫn nhiệm vụ năm học.

3. Triển khai năm học mới từ 16/8/2010

* Tháng 9

1. Hưởng ứng, tham gia tổ chức các hoạt động chào mừng 1000 năm Thang Long – Hà Nội.

2. Xây dựng kế hoạch năm học theo chủ đề năm học; xây dựng kế hoạch phấn đấu trường trung học đạt chuẩn Quốc gia (đối với những trường trong kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm học 2010 – 2011). Phòng GD&ĐT khảo sát tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia.

3. Họp Giáo vụ bộ môn. Kiểm tra khảo sát đầu năm, giao chỉ tiêu chất lượng.

4. Tiếp tục phát động cuộc vận động đã nêu trong hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học; các trường triển khai kế hoạch cuộc vận động và tổ chức ký cam kết của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường.

5. Các trường THCS nộp về Phòng GD&ĐT báo cáo đầu năm (10/9).

6. Phát động thực hiện tháng ATGT và tổ chức ký cam kết về PCMT, PCTP, GDTTATGT. Phòng chống dịch bệnh ... Phòng GD&ĐT kiểm tra đột xuất các đơn vị về triển khai công tác giáo dục an toàn giao thông.

7. Thực hiện nghiêm túc tuần công dân đầu năm, nội dung hoạt động theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT.

8. Họp Ban đại diện CMHS triển khai hoạt động của Ban đại diện.

9. Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề giáo dục đạo đức theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (có văn bản hướng dẫn riêng)

10. Kiểm tra chuyên môn và kiểm tra tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, kiểm tra phổ cập giáo dục.

11. Tiếp tục tổ chức cuộc thi viết “Hà Nội trong trái tim em”

* Tháng 10

1. Hưởng ứng, tham gia tổ chức các hoạt động chào mừng 1000 năm Thang Long – Hà Nội.

2. Thi giáo viên dạy giỏi môn Ngữ văn, Địa lý và Thể dục cấp trường (khai mạc vào trung tuần tháng 10).

3. Thi học sinh giỏi cấp huyện.

4. Tổ chức chuyên đề các bộ môn về chuẩn kiến thức, kỹ năng trong kiểm tra, đánh giá.

5. Phát động thi viết thư UPU lần thứ 40.

6. Tham gia giải chạy báo Hà Nội mới lần thứ 37.

7. Tổng kết cuộc thi viết : "Hà Nội trong trái tim em".

8. Các trường nộp về Phòng GD&ĐT bản đăng ký danh hiệu thi đua (20/10).

9. Kiểm tra chuyên môn và kiểm tra tiến độ xây dựng trường trung học đạt chuẩn Quốc gia, kiểm tra Phổ cập giáo dục THCS, kiểm tra hoạt động Thư viện.

*Tháng 11

1. Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện môn Ngữ văn, Địa lý và Thể dục .

3. Kiểm tra toàn diện theo kế hoạch; kiểm tra chuyên đề một số mặt hoạt động; kiểm tra tiến độ xây dựng trường trung học đạt chuẩn Quốc gia.

4. Kiểm tra các đơn vị về triển khai công tác PCMT năm 2010; Sở GD&ĐT phối hợp Sở Y tế xét nghiệm học sinh có nghuy cơ cao sử dụng ma tuý.

5. Nộp báo cáo giữa học kỳ (trước 15/11).

*Tháng 12

1. Các trường tổ chức kiểm tra, thi học kỳ nghiêm túc; sơ kết cuộc vân động “nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.

2. Phát động tháng cao điểm phòng chống AIDS vào ngày 01/12/2009; Tổng kết công tác PCMT năm 2010 và triển khai kế hoạch năm 2011.

3. Kiểm tra chuyên môn các trường, tổ chức các chuyên đề chuyên môn và kiểm tra và đề nghị Sở thẩm định trường trung học đạt chuẩn Quốc gia.

* Tháng 1

1. Nộp báo cáo sơ kết học kỳ I.

2. Thi nghề phổ thông.

3. Hoạt động ngoại khoá theo chủ điểm.

4. Kiểm tra chuyên môn các trường, tổ chức các chuyên đề chuyên môn; kiểm tra và đề nghị Sở thẩm định trường trung học đạt chuẩn quốc gia.

*Tháng 2

1. Thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố môn Ngữ văn, Địa lý và Thể dục .

2. Kiểm tra chuyên môn các trường; tiếp tục kiểm tra và đề nghị Sở thẩm định và kiểm tra trường trung học đạt chuẩn quốc gia.

3. Kiểm tra Thư viện đạt chuẩn.

* Tháng 3

1. Phối hợp với Sở GD&ĐT tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố môn Ngữ văn, Địa lý và Thể dục .

2. Thi học sinh giỏi lớp 9 cấp thành phố các môn văn hoá.

3. Tổ chức tốt “ Tháng thanh niên” và kỷ niệm ngày 26/3.

4. Thi học sinh giỏi Môn Kỹ thuật cấp huyện.

5. Kiểm tra chuyên môn, đề nghị Sở kiểm tra trường trung học đạt chuẩn quốc gia.

6. Kiểm tra Thư viện đạt chuẩn.

7.Thi Thư viện giỏi cấp thành phố.

8. Nộp báo cáo giữa học kỳ II (15/3).

* Tháng 4

1. Thi học sinh giỏi Kỹ thuật cấp Thành phố.

2. Kiểm tra Thư viện đạt chuẩn.

3. Kiểm tra chuyên môn và kiểm tra trường trung học đạt chuẩn quốc gia.

4. Tổng kết hội thi Giáo viên dạy giỏi.

* Tháng 5

1. Kiểm tra thi đua; kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các trường đạt chuẩn quốc gia...

2. Kiểm tra học kỳ 2; xét tốt nghiệp THCS; tổng kết năm học ...

3. Kiểm tra Thư viện đạt chuẩn.

4. Tổng kết thực hiện các cuộc vận động.

5. Nộp kết quả điểm THCS(25/5), Xét tốt nghiệp THCS.

* Tháng 6

1. Nộp báo cáo tổng kết năm học (01/6)

2. Nộp các hồ sơ xét duyệt thi đua và chấm sáng kiến kinh nghiệm (01/6).

3. Triển khai kế hoạch hoạt động hè (10/6).

4. Phát động tháng cao điểm PCMT-HIV/AIDS cao điểm là ngày 26/6/2009, ngày toàn dân PCMT.

* Tháng 7

1. Tổ chức hoạt động hè theo kế hoạch; kiểm tra hoạt động hè.

2. Kiểm tra trường đạt chuẩn Quốc gia, kiểm tra PCGD.

2. Xét duyệt thi đua.

3. Triển khai các hoạt động bồi dưỡng giáo viên.

4. Triển khai công tác tuyển sinh đầu cấp.